J’ai découvert la méthode Upbraining il y a maintenant presque 3 ans. Ma fille était alors âgée de 10 ans et l’enseignement adapté au sein de l’IME avait pris fin car Laura avait besoin d’un accompagnement individuel, ce que l’institut ne pouvait plus proposer. Le projet réfléchi par les professionnels était le maintien des acquis.
Un collègue enseignant spécialisé m’a alors parlé de Christine Mayer, de ses propositions : mon mari, Laura et moi nous sommes lancés dans cette aventure. J’ai effectué la formation Upbraining Junior et pu observer Laura au travail lors de ces cessions de formation où les enfants viennent nous aider à les aider. J’ai alors compris que notre chemin n’était pas de rester statique mais bien de continuer à avancer tout doucement.
Nous avons créé notre association pour nous aider à financer toutes nos formations, (notamment Upbraining +), toutes nos actions futures et avons abordé le handicap de Laura autrement. Lorsque ce stage a été proposé, nous nous sommes à nouveau lancés.
Il n’est pas toujours facile en tant que parents d’adopter une posture d’ « enseignant » auprès de son enfant, surtout lorsque celle-ci entre dans sa 13ème année. Nous souhaitions avoir un bilan du processus d’apprentissage que Laura utilisait afin de continuer à renforcer certains outils et d’en travailler d’autres différemment. Nous espérions que grâce à cette méthode et à la médiation de compétences proposées par ces professionnelles, la confiance de Laura grandirait et renforcerait son désir d’apprendre.

La semaine intensive Upbraining qui s’est déroulée à l’Université de Belfort du 13 au 17 juin a donné à Gabriele l’enthousiasme d’aller en classe et le goût d’apprendre.
Pour moi, sa maman, c’est l’aboutissement d’une longue quête, celle d’avoir enfin trouvé “des maîtres” comme on en avait autrefois, qui prennent l’enfant par la main, le regardent dans les yeux et lui fassent répéter incessamment la leçon jusqu’à l’assimilation parfaite, tout en lui insufflant la confiance en soi et en lui faisant comprendre qu’il est unique et donc important en tant qu’individu. Tout cela dans la décontraction et la joie.
Ayant participé aux cours avec Gabriele, j’ai pu découvrir le déroulement d’une méthode inédite, à la fois ludique et rigoureuse. Attrayante par son efficacité. J’ai aussi découvert le goût d’apprendre afin de mieux enseigner à Gabriel.
Apprendre en écoutant, à la fois les maîtres et mon enfant.
Oubliées les tristes expériences scolaires où l’on était exclu de l’apprentissage de même que l’enfant.
Avec l’aboutissement de la quête, commence le temps de la découverte.

Ce séjour était superbe, bien organisé, petit groupe très sympa et enrichissant sur beaucoup de points.
Carole est revenue enchantée de Belfort, de plus avec du courage pour apprendre. Je pense que ce travail l’a boostée.
Quant à nous, de voir comment vous êtes auprès de nos enfants et comment vous pouvez les intéresser pendant plusieurs heures, nous transmet une grande médiation qui parfois est défectueuse quand nous travaillons avec eux.
Personnellement, j’ai repris courage pour travailler avec Carole, c’est donc une expérience à continuer dans le temps car seul dans notre coin, parfois c’est lourd et je m’aperçois que le sentiment de compétence nous n’y pensons pas toujours.
Avec Carole nous pensions plus, depuis quelque temps, à lui faire voir les fonctions cognitives qu’elles n’utilisaient pas que celles qu'elle utilisait. Nous voulions qu’elle prenne conscience de son mode de fonctionnement « la métacognition » en lui montrant les déficiences. Et là nous avons constaté que c’était l’inverse. Surtout que lors des formations tu insistais bien sur les fonctions cognitives efficientes, mais notre focalisation n’était pas parfaite, donc beaucoup d’erreurs dans notre pratique. Notre vocabulaire est aussi à modifier, ainsi que nos attitudes.
Un grand merci Christine de nous avoir trouvé un hébergement, c’était très bien et avons bien sympathisés.
Ton idée de créer un Centre est excellente.

Le stage a été vraiment très enrichissant et a ouvert une multitude de portes. Les progrès de Simon progrès ont été visibles par les personnes qui travaillent avec lui : l'orthophoniste trouve qu'il imite plus, qu'il répète davantage les sons et sa psychomotricienne quant à elle s'est autorisée à aller plus loin dans le travail. Nous avons rencontré lors de ce stage des professionnels qui ont réellement cru en Simon sans préjugés. Nous sommes absolument reconnaissant de l'énergie et du colossal travail que vous faites pour nos enfants.