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“MODULE 1”” Les outils de remédiation de base |
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DESCRIPTION DU PROGRAMME
Le module 1 est une formation de métapédagogie qui permet de développer les compétences avec des outils non scolaires. Un métapédagogue développe les compétences transversales des apprenants et leur montre comment les appliquer dans divers domaines pour augmenter leurs compétences intellectuelles et émotionnelles. Il met en place une méthodologie d’apprentissage qui s’appuie sur une démarche innovante avec des ressources riches et variées. Il permet d’ « apprendre à apprendre » dans n’importe quel domaine. Il pratique la métapédagogie, du grec meta, préfixe signifiant la réflexion en allant à un niveau supérieur et pédagogie qui rassemble les méthodes et pratiques d’enseignement requises pour transmettre une connaissance, un savoir ou un savoir-faire. La métapédagogie est alors un concept qui s’applique à toutes les pédagogies. Il s’agit d’une démarche transversale aux pédagogies et à la didactique.
La métapédagogie consiste, entre autres, à cibler les causes profondes des difficultés d’apprentissage et à les traiter. Ces causes peuvent être diverses :
Un métapédagogue va travailler avec tout type de public : enfants, adolescents, adultes en les aidant à augmenter leurs compétences intellectuelles et émotionnelles. Ce public peut être en situation de handicap, en difficulté, « normo-pensant », en douance, salarié pour augmenter les compétences, demandeur d’emploi, en reconversion professionnelle, atteint d’une maladie dégénérescente du cerveau… Un métapédagogue va leur permettre d’apprendre à apprendre avec plaisir. Il va enseigner à partir des processus et avec une pédagogie spécifique. Il va faire prendre conscience aux apprenants de leur manière de réfléchir (métacognition) pour l’appliquer dans tous les apprentissages. Il augmente le niveau des fonctions cognitives des apprenants dans toutes les modalités. Il considère que le côté émotionnel et le côté cognitif sont un tout indissociable et intègre les deux dans l’apprentissage.
La métapédagogie postule qu’il est possible de progresser à tout âge quelles que soient les difficultés.
POUR QUI ? Le métapédagogue travaille en individuel ou au sein d’une équipe dans divers contextes (liste non exhaustive): Education nationale (enseignants, AVS, soutien scolaire, psychologue scolaire) Enseignement privé (enseignants, AVS, soutien scolaire, psychologue scolaire) Enseignement supérieur (ESPE) (professeurs, cellule de soutien universitaire et psychologique) Milieu associatif, socio médical et institutionnel (éducateurs spécialisés, moniteurs, animateurs, psychologue, psychothérapeute, orthophoniste) Toute structure de soutien et d’aide aux personnes (conseillers Pôle Emploi, Cap Métier, MDPH,……) Professionnel qui souhaite s’installer en tant que métapédagogue (libéral, CESU…) En entreprise au niveau des RH …
Ce métier s’adresse en particulier pour compléter les compétences des :
La métapédagogie conviendra à toute personne aimant le contact humain, ayant un esprit d’initiative, de la créativité, de la proactivité, de l’adaptabilité, le sens de l’organisation, le sens de l’humour, …
PREREQUIS : avoir fait le module préparatoire Propulsion et avoir obtenu au moins 80% aux évaluations
OBJECTIFS : La formation vise à donner les compétences permettant de se servir d’outils de remédiation spécifiques comme support pour installer ou développer les 29 fonctions cognitives d’un enfant, d’un adolescent ou d’un adulte afin qu’elles puissent devenir des compétences transversales dans les matières académiques et dans toutes les intelligences.
CONTENU DU PROGRAMME Pour chaque outil de remédiation, le stagiaire apprendra à y repérer les fonctions cognitives, utiliser les critères de médiation au sens Feuerstein dans 8 domaines Les noms des outils étudiés sont en italiques. –Repérage des fonctions cognitives déficientes d’un personnage fictif dans différentes situations et les fonctions cognitives efficientes de l’apprenant pour analyser chaque situation (Outil Interpréter +) – Avec des exercices graphiques de différents niveaux (Outil Organiser et +) repérage des fonctions cognitives déficientes et efficientes chez soi et chez un apprenant. – Avec des exercices plus dirigés sur la capacité de faire des liens (outil Connecter) repérage des fonctions cognitives déficientes et efficientes chez soi et chez un apprenant. – Idem avec des exercices plus centrés sur le nombre et les opérations (outil Compter et +) – Idem avec des exercices plus centrés sur l’intériorisation et la concentration (outil Intérioriser et +).
DURÉE et HORAIRES – 37,5 h de formation en présentiel ou en distanciel synchrone – 20h au moins d’entraînements – préparations, séances pratiques et rapports – avec suivi personnalisé. Les jours sont à définir d’un commun accord
MÉTHODES MOBILISÉES
MODALITÉS DE SUIVI : feuille de présence ou suivi en ligne pour ceux qui suivent en distanciel
RESSOURCES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS D’ÉVALUATION Pour valider ce module, le stagiaire doit avoir fait lui-même tous les outils et avoir préparé ce qui est demandé avant la formation en présentiel ou distanciel synchrone, être présent et participer positivement aux séances en présentiel ou à distance en direct et en plus, 5 préparations et rapports de séances pratiques avec des outils différents devront être satisfaisants, c’est-à-dire qu’ils devront montrer les compétences suivantes :
Compétences évaluées :
o comment on a amené du sens, o comment l’intentionnalité a été un fil conducteur, o les fonctions cognitives montrées (elles peuvent être différentes de celles de la préparation) o et la ou les transcendances (principe + applications dans au moins 3 domaines) effectuées qui peuvent être différentes de celle préparée. o Les difficultés rencontrées et comment on a réagit
La validation sera faite lors d’un ou plusieurs (si besoin) rapports de séances.
NATURE DE L’ACTION DE FORMATION : L’action de formation entre dans les catégories des actions de préformation et de préparation à la vie professionnelle ou/et des actions de promotion qui ont pour objet de permettre à des travailleurs d’acquérir une qualification plus élevée ou/et des acquisitions et de perfectionnement des connaissances prévue par l’article L900-2 du code du travail.
MODALITÉ DE LA SANCTION DE LA FORMATION DISPENSÉE :
MODALITES D’ACCÈS : Pour vous inscrire à cette formation, il vous suffit de réserver un appel préalable https://learn.upbraining.net/reservation-appel1606254466644 auprès de Christine Mayer qui vérifiera si vous remplissez les conditions.
DÉLAIS D’ACCÈS : immédiat dès le premier versement qui, pour les particuliers, ne peut intervenir que 15 jours après la signature du contrat. En effet, pour les particuliers, l’engagement ne commence qu’après la fin du délai de rétractation qui est de 15 jours pour les formations à distance.
RÉFÉRENT PÉDAGOGIQUE : Christine Mayer 0601978252, https://www.upbraining.net/contact/ ou Stella Kaloudis 0650798959
PERSONNE À CONTACTER EN CAS DE PROBLÈME : Christine Mayer 0601978252 ou https://www.upbraining.net/contact/
TARIFS : 1097€ ou 5 fois 240€ Exonération de TVA – Art. 261.4.4 a du CGI
ACCESSIBILITÉ : Nos formations sont ouvertes à tous. Si vous avez des besoins spécifiques, notamment liés à une situation de handicap, vous pouvez en informer Christine Mayer pour que nous adaptions la formation à vos besoins. Les formations en présentiel ont lieu dans des locaux adaptés aux personnes en situation de handicap.
INDICATEURS DE PERFORMANCE : C’est vous qui allez les donner !
Mis à jour le 2 mars 2023 |
