Initial
Le programme dans son intégralité ci-dessous permet d’atteindre les objectifs de la formation : donner les compétences permettant de développer les capacités intellectuelles des apprenants à partir de la vie de tous les jours
CONTENU DU PROGRAMME UPBRAINING INITIAL
- Présentation et modifiabilité cognitive structurelle (durée vidéos : 30 min)
- Médiation (durée vidéos : 7h53min ) dont Intelligences multiples (durée vidéos : 15 min)
- Fonctions cognitives (durée vidéos : 8h57 min + documentation)
- dont le langage (durée vidéos : 1h30 min + documentation)
- Autres exemples avec des jeux (durée vidéos : 20 min)
- Enseigner le calcul, nombres et opérations (durée vidéos : 2h15+ documentation)
- Dernières recommandations (durée vidéos : 20 min)
- Replays des coachings (30h)
DURÉE et HORAIRES
Plus de 26 h soit équivalent 4 jours très concentrés
+ 30h replays ou distanciel synchrone de mise en pratique
Le stagiaire a un mois pour faire sa formation mais les ressources lui restent disponibles un an.
Les horaires sont libres sauf le coaching mensuel qui a lieu à 20h30 généralement le premier jeudi du mois
Exemple de programme en intensif
(mais on peut très bien ne prévoir qu’une demi-heure par jour pendant deux mois) :
Jour 1
- Présentation
- Modifiabilité Cognitive Structurelle
III. La médiation au sens Feuerstein
3 Introduction
3-1 : L’intentionnalité et la réciprocité
3-2 : le sens
3-3 : La transcendance :
Définition
Les intelligences multiples
Exemples
3-4 : Le sentiment de compétence : présentation
L’estime de soi : présentation
L’estime de soi : le sentiment de sécurité et de confiance
L’estime de soi : le sentiment d’appartenance
L’estime de soi : la connaissance de soi
L’estime de soi : le sentiment de compétence
L’estime de soi : conclusion
Jour 2
3-5 : La régulation du comportement
3-6 : La recherche, le choix et la réalisation d’un but
- Les fonctions cognitives et comment les développer
4 Présentation des fonctions cognitives
4-1 Fonctions cognitives de l’INPUT
4-2 Fonctions cognitives de l’ELABORATION
Jour 3
4-3 Fonctions cognitives de l’OUTPUT
4-4 Le langage
- Autres exemples dans la vie de tous les jours
5-1 Etats d’activité cérébrale
5-2 Exemples avec des jeux
5-3 Enseigner le nombre et les opérations
- Conclusion
Encore quelques dernières recommandations