TEMOIGNAGES, MEDIAS

Témoignages de parents ayant assisté à la semaine intensive pour leur enfant
Témoignages de participants aux formations
UPBRAINING DANS LES MEDIAS

Témoignages de parents ayant assisté à la semaine intensive pour leur enfant

Fanny:
Jérémy :

De Berta :
La semaine intensive Upbraining qui s’est déroulée à l’Université de Belfort du 13 au 17 juin a donné à Gabriele l’enthousiasme d’aller en classe et le goût d’apprendre.
Pour moi, sa maman, c’est l’aboutissement d’une longue quête,
celle d’avoir enfin trouvé “des maîtres” comme on en avait autrefois, qui prennent l’enfant par la main, le regardent dans les yeux et lui fassent répéter incessamment la leçon jusqu’à l’assimilation parfaite, tout en lui insufflant la confiance en soi et en lui faisant comprendre qu’il il est unique et donc important en tant qu’individu.
Tout cela dans la décontraction et la joie
Ayant participé aux cours avec Gabriele, j’ai pu découvrir le déroulement d’une méthode inédite, à la fois ludique et rigoureuse.
Attrayante par son efficacité.
J’ai aussi découvert le goût d’apprendre afin de mieux enseigner à Gabriel.
Apprendre en écoutant, à la fois les maîtres et mon enfant.
Oubliées les tristes expériences scolaires où l’on était exclu de l’apprentissage de même que l’enfant.
Avec l’aboutissement de la quête, commence le temps de la découverte.

Marie-Isabelle
J’ai découvert la méthode Upbraining il y a maintenant presque 3 ans. Ma fille était alors âgée de 10 ans et l’enseignement adapté au sein de l’IME avait pris fin car Laura avait besoin d’un accompagnement individuel, ce que l’institut ne pouvait plus proposer.
Le projet réfléchi par les professionnels était le maintien des acquis. Un collègue enseignant spécialisé m’a alors parlé de Christine Mayer, de ses propositions : mon mari, Laura et moi nous sommes lancés dans cette aventure. J’ai effectué la formation Upbraining junior et pu observer Laura au travail lors de ces cessions de formation où les enfants viennent nous aider à les aider. J’ai alors compris que notre chemin n’était pas de rester statique mais bien de continuer à avancer tout doucement. Nous avons créé notre association pour nous aider à financer toutes nos formations, (notamment Upbraining +), toutes nos actions futures et avons abordé le handicap de Laura autrement.
Lorsque ce stage a été proposé, nous nous sommes à nouveau lancés .Il n’est pas toujours facile en tant que parents d’adopter une posture d’ « enseignant » auprès de son enfant, surtout lorsque celle-ci entre dans sa 13ème année.
Nous souhaitions avoir un bilan du processus d’apprentissage que Laura utilisait afin de continuer à renforcer certains outils et d’en travailler d’autres différemment. Nous espérions que grâce à cette méthode et à la médiation de compétences proposées par ces professionnelles, la confiance de Laura grandirait et renforcerait son désir d’apprendre.
J’ai assisté à chacune des séances, soit 25 fois 45 minutes de travail. Malgré la concentration nécessaire et la fatigue engendrée par ces efforts, Laura a à chaque fois manifesté son plaisir d’être présente. Nous partagions cette semaine avec 4 autres jeunes et leurs parents. Les observer travailler avec enthousiasme, voir leurs sourires et leurs envies de partager leurs expériences, a amplement validé notre présence tout au long de ce stage.
Cette semaine m’a permis d’observer les différentes techniques de médiations utilisées par les professionnelles , d’en comprendre d’avantage leurs sens et de m’aider à les utiliser même tous les jours au quotidien auprès de Laura.
L’équipe nous a transmis dès notre retour le bilan attendu sur les compétences observées, les fonctions cognitives à renforcer et les recommandations pour poursuivre ce travail.
Lorsque Laura est rentrée à la maison après cette absence d’une semaine et redécouvert sa chambre, elle m’a demandé de donner tous ses jouets et demander à ce que nous lui fassions une chambre « de grande ». Elle a tout de suite demandé à reprendre la lecture des mots et exprime le fait qu’elle a envie d’apprendre à lire. Cette semaine lui a donné envie de grandir et de continuer à apprendre.
Il s’agit maintenant pour nous parents de continuer à la guider dans ce sens et de poursuivre, pas à pas notre marche sur ce chemin différent mais tellement enrichissant.

De Christiane, Philippe et Carole
Merci pour tous ces beaux souvenirs qui, comme tu le dis sont intériorisés dans notre tête. Ce séjour était superbe, bien organisé, petit groupe très sympa et enrichissant sur beaucoup de points.
Carole est revenue enchantée de Belfort, de plus avec du courage pour apprendre. Je pense que ce travail l’a boostée.
Quant à nous, de voir comment vous êtes auprès de nos enfants et comment vous pouvez les intéresser pendant plusieurs heures, nous transmet une grande médiation qui parfois est défectueuse quand nous travaillons avec eux.
Personnellement, j’ai repris courage pour travailler avec Carole, c’est donc une expérience à continuer dans le temps car seul dans notre coin, parfois c’est lourd et je m’aperçois que le sentiment de compétence nous n’y pensons pas toujours.
Avec Carole nous pensions plus, depuis quelque temps, à lui faire voir les fonctions cognitives qu’elles n’utilisaient pas, nous voulions qu’elle prenne conscience de son mode de fonctionnement « la métacognition » et là nous avons constaté que c’était l’inverse. Surtout que lors des formations tu insistais bien sur les fonctions cognitives efficientes, mais notre focalisation n’était pas parfaite, donc beaucoup d’erreurs dans notre pratique. Notre vocabulaire est aussi à modifier, ainsi que nos attitudes.
Un grand merci Christine de nous avoir trouvé un hébergement, c’était très bien et avons bien sympathisés.
Ton idée de créer un Centre est excellente.

De Nassira :
Mon fils ne voulait plus rien savoir de l’école avant. Je trouve qu’il a pris de l’assurance, samedi il était avec son père au travail il a pris un stylo et une feuille et il s’est mis à écrire des lettres et des trucs illisibles
Je fais de la transcendance sur les parallèles les angles droits et les chiffres et quand j’en ai eu l’occasion je les plaçais. J’ai trouvé une école qui accepte de le prendre !

TEMOIGNAGES de participants aux formations

Témoignage de Beatriz, maman d’un garçon de 4 ans et demi et porteur de Trisomie 21:
“Cette formation (Upbraining Junior) m’a permis d’apprendre à travailler avec une pédagogie qui privilégie la prise de conscience par l’enfant de ses propres stratégies de réflexion, afin de pouvoir les réutiliser dans d’autres situations, j’ai également appris à déceler les difficultés de mon enfant et ses manques dans certains domaines afin de l’aider à se dépasser et aller de l’avant. J’ai surtout appris à croire en lui et à lui faire confiance… ce qui ne veut pas dire que cela soit toujours facile au quotidien !
Premier constat, tout simple mais la base pour tout le reste : Une toute autre relation avec mon fils, âgé de 3 ans au moment où j’ai commencé ces formations. Malgré toute la bonne volonté, les difficultés du quotidien me poussaient, inconsciemment, à ne plus attendre certaines choses de lui… Après quelques jours de formation, j’ai commencé à parler à mon enfant en attendant de vraies réponses de sa part, et cela a beaucoup changé notre relation.
Grâce à cette méthodologie de travail, nous, Upbraineurs, nous situons entre l’expérience et l’enfant et entre l’enfant et la restitution qu’il fait de son expérience, en tant que médiateurs. Au jour d’aujourd’hui, je prends une très grande place en tant que médiateur, mon fils a besoin que je sois très présente et que je l’accompagne énormément dans les apprentissages. Ceci est appelé à évoluer, mais il faut du temps pour qu’il prenne confiance. Au début, il y a un an, je devais poser la question et trouver la réponse avec lui. Aujourd’hui, je peux souvent poser une question et attendre une réponse de sa part. Parfois, il arrive à se corriger tout seul quand il y a une erreur.J’ai appris également à utiliser différentes intelligences (logique, kinesthésique, naturaliste…). De plus, la formatrice nous a fourni tous les outils nécessaires pour faire progresser notre enfant, et surtout, elle nous a patiemment appris à les utiliser, un par un.”

Témoignage d’une grand-mère d’un enfant de 11 ans diagnostiqué TED
“Après la formation Upbraining Initial, je vais pouvoir transmettre les concepts et donner le sentiment de compétence. Je sais maintenant que l’intelligence s’apprend et que les fonctions cognitives s’améliorent à tout âge. J’aime pouvoir revoir les vidéos. Merci pour cette richesse d’enseignement!”

Témoignage d’une maman d’une fille de 13 ans porteuse d’une maladie génétique orpheline
“J’ai compris le processus d’apprentissage et l’intérêt de pointer les fonctions cognitives. Je suis convaincue que le regard positif porté sur les enfants ou les adultes amorce leurs progrès. Merci encore, Christine, de ton implication, de ton travail, et de tes réponses si réactives entre les sessions. Ma vie a pris un autre chemin depuis que j’ai fait cette première formation. Le regard porté sur ma jolie fille s’est embelli et notre vie à toute la famille s’en est trouvée chamboulée… avec bonheur… Merci encore et au plaisir de te retrouver encore et encore pour toujours apprendre et progresser.”

Témoignage d’une éducatrice spécialisée
“J’ai appris comment enseigner aux enfants à maîtriser leurs émotions, structurer leurs pensées, valoriser leur imaginaire, encourager les questionnements, utiliser le sentiment de compétence, transférer leurs connaissances dans des domaines très variés, structurer leur langage pour que chaque jour, ils progressent et deviennent de plus en plus actifs ! J’ai aimé le partage d’expérinceset de connaissances entre parents et professionnels.”

Témoignage d’une éducatrice
“Le message-clef que je retiens de cette formation (Upbraining Junior) est de toujours croire aux capacités de l’enfant !”

Témoignage d’une enseignante
“J’ai beaucoup aimé les outils, surtout ceux pour apprendre à intérioriser, à compter, à reconnaître ses émotions. J’apprécie de pouvoir revoir les vidéos de la formation sur uplearning.fr et de pouvoir revenir gratuitement pour réviser.”